POR QUE CONTAR HISTÓRIAS?

Escutar histórias é um momento mágico, de encanto, é também um incentivo para a criança aprender a ler. Histórias contadas pelos familiares à noite na beira da cama, num dia de chuva, embaixo de uma árvore, numa rede gostosa. Histórias contadas por várias crianças numa roda.
Contos de fada, histórias inventadas, histórias de livros, casos da comunidade. Quantas maneiras de contar ou ler histórias para as crianças a fim de vê-las rir, perguntar, se assustar e acalmar, dramatizar, inventar e reinventar.
Ouvir e contar histórias estimula a imaginação, é ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é descobrir outros lugares, outros tempos. Ouvindo histórias as crianças participam dos problemas e dificuldades dos personagens e veem que eles podem ou não ser resolvidos.
Podem sentir emoções importantes como tristeza, raiva, alegria, medo, insegurança e tantas outras mais, e assim vão se conhecendo melhor, aprendendo a lidar com limites, encontrando ideias, soluções para problemas e vendo como vencer desafios.
Ouvir e ler histórias oportuniza desenvolver o espírito crítico das crianças, é permitir que elas pensem, duvidem, perguntem, critiquem o que foi lido ou contado, tenham suas próprias ideias, formem sua opinião.

Uma boa história deve encantar, prender a atenção, falar de coisas e casos interessantes que tenham relação com a vida e nível de compreensão das crianças e também trazer novidades para despertar a curiosidade, incentivar a imaginação.

As crianças precisam ouvir histórias e ver livros pelo prazer que isso lhes traz, para que possam tomar gosto pela leitura.

FONTE:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/por-que-contar-historias/24522


Professora: Sandra
Auxiliares: Karine e Thais

MASSINHA DE MODELAR = MOVIMENTO, IMAGINAÇÃO E DESENVOLVIMENTO

O processo de alfabetização começa muito antes do conhecimento das letras e palavras, ele começa nas atividades que envolvem movimentos de mãos e dedos.

A massinha de modelar é um recurso simples e com grande importância de ser oferecido e explorado na educação infantil, sendo que além de desenvolver a coordenação motora fina, auxilia a criatividade, concentração, oralidade, sensações e movimentos, bem como a socialização dos pequenos.

É essencial que esse processo de aprendizagem e desenvolvimento tenha seu início antes da alfabetização, isso porque através dos movimentos é possível estimular as mãos e os dedos para melhorar a habilidade na hora de utilizar o lápis. A modelagem da massinha propicia também a evolução do faz de conta, a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos,

Grande parte das crianças gostam de brincar de massinha. Agora imagina as próprias crianças ajudando a preparar? Quanta autonomia e desenvolvimento!

PROFESSORA: JANE 

AUXILIAR: ROSANA

Corta daqui e dali - Maternal I

A primeira coisa que os pais fazem quando as crianças começam a dar seus passinhos, tropeços pela casa é colocar protetores nos armários, elevar objetos que possam quebrar com facilidade e esconder utensílios cortantes como facas e tesouras.

À medida que elas vão se desenvolvendo, continuamos mantendo-as afastadas de quaisquer objetos que possam causar ferimentos e, provavelmente, a tesoura entra nessa lista como uma das vilãs. Entretanto, talvez você não saiba, mas uma tesoura adequada pode ser uma excelente aliada no desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças.

A coordenação motora fina está relacionada ao desenvolvimento dos músculos menores do corpo, dentre os quais estão os das mãos e dos dedos. Ao desenvolver tal habilidade as crianças são capazes de realizar movimentos mais delicados e precisos que podem implicar, por exemplo, no modo como elas pegam no lápis e na pressão que usam na escrita.

Convém destacar que o uso da tesoura não desenvolve somente a coordenação motora fina, também desenvolve uma série de habilidades motoras e cognitivas como:

• Estabilidade postural
• Percepção visual
• Coordenação visomotora
• Integração bilateral
• Orientação espacial
• Consciência corporal
• Força muscular

Por isso o Maternal I já esta aos poucos utilizando este recurso em sala monitorados pela professora e auxiliares.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Professora – Nina

Auxiliares – Elisiane e Deisemara